ONC BOCES倒闭由于冠状病毒大流行
该奥特希哥区域职业中心将通过4月28日被关闭3月16日。
 
北部卡茨基尔职业中心将于3月16日至4月28日关闭。 
类有望恢复4月29日。
 
 
 
 
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创新方案

创新方案

共同SER
在奥特希哥北部卡茨基尔BOCES的创新方案

对于信息,请联系:创新计划,在607-286-7715分机。 2150

创新方案
在奥特希哥北部卡茨基尔BOCES创新方案部门,学区提供特殊教育服务,以增加其本地运作程序。此外,我们提供了集成于学校和社区设置特殊儿童的全面方案。

下面的描述提供了提供给我们的学区中的程序和服务的概述。创新方案和服务组件校舍内,并在位于大峡谷和米尔福德的BOCES分校提供两种。

探访我们的创新方案,欢迎并可以通过我们的办事处联系安排。除非另有说明,这些服务不符合BOCES援助。但是,服务可能有资格获得特别教育成本高的援助。援助的信息,请致电607-588-6291 X 2143的副院长。 

共SER 201 - 特殊类放置15:1:1(基本学术程序)
这个程序提供教育经验与适度学习困难和/或最低限度的社会/情感困难学生谁就有可能获得成功所必需的学术,社会和/或职业技能,但谁也无法维持一个传统的学校计划的步伐。

小学阶段强调阅读,写作和数学,以及其他标准的学科领域根本学者。主流化提供按每个学生的IEP合适。

学术指导和职业培训在中学阶段混合,以提供必要的技能的学生,以帮助他或她实现从学校环境独立生活的过渡。

共SER 201 - 就业途径
这是谁要么辍学的危险,或传统的学术或职业类别均告失败的14岁至21之间特殊需要的学生定制设计,多以来,高职计划。第一年和第二年的学生将积极参与各种不同的职业模块,将提供职前培训,批判性思维技能,就业培训和其他基本生活技能。

高三的学生有三个事业股可供选择:一)就业途径III;二)职业技术方案;或c)是程序(青年受雇学生)。被推荐为CP III,准备的时候,谁的学生将在社区半天就业培训安置就读。如需要一份工作的教练将提供支持和/或监督。

该方案的特点包括:
  • 工作的教练是谁的学生安置在社区事先提供的工作和任务分析。  
  • 高职高专评估专家谁的学生在程序提供二级评估。专家配料中以学生有价值的信息,在职业领域的优势和劣势,并在培养学生乐于助人的过渡计划。

注:这是一个为期半天的活动它可以与其他创新方案或与家庭学区计划相结合 

共SER 202 - 治疗学习中心
治疗学习中心(TLC)是一个综合性,过渡性方案连接家庭,学区,当地精神卫生提供商,相关的服务,以及其他外部机构。

在TLC帮助特殊需要的儿童谁是通过识别和家庭解决相关问题,在学校遇到严重的情绪危机,在社会上。它也帮助学生实现从住院或其他安置到社区和家庭学区平稳过渡。

TLC是特殊需要的儿童和青少年长期功能的问题是谁在危机中,可以稳定到危机前的水平适当的程序。

共SER 204 - 特殊类放置12:1:1 + 3(基本生活技能)
该方案提供了有限的沟通技巧和严重的学习困难学生的教育经验。学生被指示在位于学区或建筑物BOCES专班。与非残疾学生在传统的学校和社区的整合是该方案的一个组成部分。学习活动的设计,包括日常生活中的实际应用。

青年受雇的学生,或者是,18至21岁之间的学生社区为基础的方案,集成了由当地雇主提供的职业培训经验基本的生活技能指导。

共SER 210 - 特殊类放置8:1:2(高中)
这个方案是为学生以严重的行为和/或社会/情感困难服务密集型模式。附加的功能包括:

•现场辅导

•高度结构化的学习环境

•密集行为管理

•纳入正规教育课程按每个学生的IEP 

共SER 212 - 特殊类放置8:1:1(行为调整)
该方案提供了以最小的学习问题和适度的行为和/或社会/情感困难学生的教育经验。小学,初中,高中学生被指示在每个每个学生的IEP正规教育课程提供了适当的主流机会。年龄中学生14到21都有他们的学术班,CTE班或职业途径两者都位于米尔福德和大峡谷职业中心相结合的选项。

该方案包括学术指导和咨询。类是谁已经在行为管理策略,经过培训认证或授权的人员组成。另外,我们对员工的青少年和儿童心理学家顾问,为我们的项目提供直接服务和支持。

共同SER 820 – July & August Program for Pupils with Disabilities
这个计划是正规BOCES学年计划,谁需要12个月的计划,通过对特殊教育的地方委员会确定学生的延续。认证教员对学生的IEP指示提供学者,适应性体育教育和相关服务。

这项服务是一个汇集学费服务与速率集合中美战略经济对话。 

职业评估,2级:
创新方案还提供了其基于从I级评估收集的信息一个二级职业评估。此外,职业兴趣,能力,临床观察,老师报告和职业史被认为。

一个完整的诊断评估来做出关于学生的职业规划建议,并协助过渡规划。当正在考虑一个程序的变化也可以要求一个二级评估。

这一评估应考虑谁是15岁或之前9级我们训练有素的职业评估专家残疾鉴定,也能得到需要评估更新的学生。这个服务是提供给各区,每瞳孔率的代价。

ip的一个网页应用程序 

ip的两页的应用 

2019-20学生服务申请表

官方门户网站-21学生服务申请表

学生不应,性别,种族,肤色,国籍,残疾,年龄信仰,宗教,婚姻状况,性取向或其他受法律保护状态的基础上,从参与,被拒绝的好处,否则会受到排斥下任何BOCES项目或活动非法歧视。

贾森·桑切斯,创新方案总监
卡桑德拉布鲁诺键盘专科
吉内特天键盘专科
607-286-7715分机。 2150

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